极速牛牛

校企合作办公室
         白云校区:020-81983656
               QQ:800157228
芳村校区:020-81899839
理论研究
当前位置:>>校企合作办公室>>理论研究

技工学校校企合作深度关系的建立条件研究

日期:2019-03-01    撰稿:校企合作办公室    来源:理论研究

摘要校企合作是职业教育的基本办学模式,是办好职业教育的关键所在。通过走访广州市内兄弟院校调研了校企合作项目开展的实际情况,发现了一些问题比如:个别企业觉得“亏本”不想再继续深度校企合作了,还有企业觉得预想和实际差距太大,合作效果不如人意。为什么会出现这些问题呢?哪个环节出现了问题呢?作为一个校企合作的工作者,研究如何建立校企之间,稳定的深度合作关系对我们今后创新校企合作形式必将有更大的启发和帮助。

关键词:校企合作 技工学校  条件研究

一、校企合作中不稳定合作关系的问题

教职成〔2018〕1号文《职业学校校企合作促进办法》中提到产教融合、校企合作是职业教育的基本办学模式,是办好职业教育的关键所在。广州市是职业教育领域的标杆城市。职业学校和技工学校多,大中型企业更多。全市技工学校就有十几所,在实施校企合作方面技工学校以其重技能培养的教育特色为自身赢得了许多优质的校企合作机会。通过走访调研了解到本地大中型知名企业几乎每家都和某一个技工学校签订了校企合作协议,合作的形式也是多种多样,有校企共建校内外人才培养基地的模式、还有产学研模式、“订单”合作模式、顶岗实习模式、工学交替模式等,大部分校企合作项目开展的比较成功。但也有个别校企合作项目出现了一些问题,比如:企业前期投入了大量的资金和设备,在校企合作开展的过程中,发现培养学生是个慢功夫,短时间很难收回成本,觉得自己亏本啦,不想干了!再比如:有些企业在和学校合作的过程,发现好像跑偏了与企业当初设定的目标越来越远!为什么企业会觉得“亏本”不想干了呢?为什么企业会觉得预想和实际差距太大?回头再梳理,我们发现期中出现的很多问题,其实在合作的最开始阶段如果对合作项目的建立条件认真仔细的评审过,将期中隐含的风险因素,考量过,完全是可以避免的。下面,我结合调研情况及个人工作经验浅谈如何从校企深度合作关系建立的“四个条件”预防此类问题。

二、校企深度合作关系建立的“四个条件”

1、校企深度合作关系建立的前期条件:学校应制定完善的校企合作管理制度文件。

校企合作是学校一项长效机制(暂不提政府部门的法律规定),从学校层面来讲,学校从自身发展角度首先要制定管理制度文件,用制度来规范项目管理,加强对校企合作企业的指导和协调。广州市机电技师学院在校企合作制度文件的制定方面其经验和做法还是值得借鉴的,首先,文件制度制定可以由负责校企工作的主要领导组织相关校企工作人员共同草拟,并聘请法律专业人士把关;草拟后交到学校校长联合办公会议上讨论、修改、完善;再试行、试用,收集建议,二次完善;最后公文流转,各部门会签后通告全校发布实行。制度文件可以包括如:校企合作管理办法、校企合作项目评审办法、校企合作风险控制办法、合作企业分级管理办法、校企合作项目运行与档案管理办法、校企合作绩效考核办法、校企共建项目实体管理办法、校企双制班组建与运行办法、学徒制人才培养管理制度、国家级技能大师工作室管理办法、对外技术服务管理办法等。在此基础上,加强制度执行力,强化过程监控力,保障校企合作过程的良性运行。

2、校企深度合作关系建立的初期条件:立足人才培养目标,互惠共赢。

在实地调研过程中,我们发现有一些企业对校企合作认识存在误区,个别企业领导认为校企合作耽误企业的生产时间,无力可图。也有的企业领导以为校企合作是另一个发财的机会,致使前期盲目投资过大,搞到开头热,中间冷,结果惨的地步。因此正确认识“校企合作”,除了认真学习校企合作的相关文件精神外,出发点和落脚点一定要以实现人才培养目标为抓手,即为企业培养适合需求的高质量的合格人才,在此基础上再研究互惠共赢的合作模式,校企合作最后才可能圆满大吉,否则,会出现企业想要的太多,学校给不起,也给不了的尴尬境地。

3、校企深度合作关系建立的中期条件:校企项目合作之初一定要做可行性分析、风险评估。

通过分析兄弟院校校企合作欠佳的实例发现,大部分失败的合作都是因为前期缺乏对合作项目的可行性分析、风险评估环节,造成项目实施过程中,出现很多“意料之外”的事故,很多这些“意料之外”搞到项目合作只能作罢或者搁浅。校企合作项目可行性分析是以全面、系统的分析为主要方法,对校企合作项目的市场需求,资源供应,建设规模等方面运用大量的数据资料论证拟建项目是否可行的一套完整、系统、科学的调查研究。广州市机电技师学院现阶段采取两种评审形式,第一种是学校组织校内专家组和企业专家组共同完成可行性分析报告提出预防风险措施;第二种针对大型合作项目委托校外专业机构进行专业评审。无论哪种形式,基本内容涉及有:校企合作项目市场分析,校企合作项目背景和项目建设必要性,校企合作项目竞争格局分析,校企合作项目财务分析,校企合作项目建设规模与选址方案,校企合作项目社会效益和风险稳定性分析,以及校企合作项目行业发展趋势分析等。

4、校企深度合作关系建立的末期条件:强化规范化和标准化的校企合作项目运作流程体系。

通过与校企工作人员访谈发现,当前校企合作运行过程中,最大的问题是:校企合作组织松散,组织管理混乱,有些校企合作项目都是一种无组织的状态。校企合作涉及了大量的人力、财力和物力,建立一个专门稳定的管理组织(比如:校企合作办公室),实施校企合作项目化运作管理模式(比如:推广使用“技工院校校企合作质量管理&智慧校园系统)是非常有必要的。它不仅可以计划、组织、指导和控制项目,以使其高效运作,还可以综合协调动态管理,并最大程度优化项目目标。为相关工作提供参考和借鉴,提高校企合作工作效率,实现资源的合理配置。

三、结束语

校企合作是学校和企业协同发展职业教育的重要模式,深度的校企合作关系应该把控好项目合作前期,合作初期,中期和末期的各个环节,保障校企双方合作过程愉快,顺畅,自然企业也愿意开展更深入的合作内容。否则,情况可想而知。不可否认,校企合作由于牵涉了多方的利益团体,是一个比较复杂的事物,需要我们不断的学习和研究,但只要我们肯专研,愿意解决问题,校企合作一定会迎来辉煌的明天。

参考文献:

1.高校校企合作运作流程研究  许雷  《创新与创业教育》 2016年4月

2.我国新型学徒制实践研究报告 牛继来《校企合作》  2016年2月

3.企业新型学徒制试点工作调研与思考 杨永年《管理与德育》2017年7月

4.关于“现代学徒制”与“新型学徒制”的比较  陈嵩 职教论坛 ,2015,(28).

 

 

1
  校友相册  
  联系我们:020-81983656  招生咨询:白云校区:020-81983656  芳村校区:020-81899839  
本网站由广州市机电技师学院信息中心维护  
粤ICP备11107375号-2 Copyright 2008 All Right Reserved. 广州市机电技师学院 版权所有!
 
极速牛牛官方-极速牛牛代理-极速牛牛注册 五人牛牛-极速牛牛 五人牛牛-官网 五人牛牛|平台官网 五人牛牛官网-五人牛牛注册-五人牛牛开奖 万人牛牛-官网 万人牛牛-极速牛牛